Nel mondo dell’industria 4.0 e della formazione tecnica, il passaggio dalla teoria dei dati all’applicazione concreta rappresenta la sfida più stimolante. Con AIT‑400 Artificial Intelligence Industrial Trainer di SMC, questo salto diventa realtà. Non si parla più soltanto di algoritmi e modelli, ma di applicazioni tangibili che trasformano il laboratorio in una vera e propria palestra per l’intelligenza artificiale applicata.
Presentato a InfoComm India 2025, Polywall 3.11 introduce Lens, una funzionalità che consente di visualizzare e interagire con il videowall direttamente da browser, in risoluzione nativa, senza hardware aggiuntivo. Una soluzione pensata per ambienti ad alta operatività — control room, sale operative, centri di monitoraggio, ambienti governativi e aziendali — dove il tempo e la precisione sono fattori critici. Nessun software client da installare. Nessun cablaggio. Solo accesso sicuro e completo da qualsiasi dispositivo.
In un mondo sempre più IoT la supervisione ed il controllo sono sempre più determinanti in qualsiasi settore, che si tratti di gestione della sicurezza, della produzione, della logistica, dei trasporti, delle reti di telecomunicazione, della produzione e dispacciamento dell’energia, della produzione agricola, della building automation e di molteplici ulteriori ambiti.
Un’idea diventa progetto, il progetto diventa oggetto. È questo il cuore della prototipazione rapida, una metodologia nata nel mondo dell’industria ma sempre più diffusa nella scuola.
Grazie alla stampa 3D, gli studenti possono progettare e realizzare prototipi in tempi rapidi, testare soluzioni, migliorare il design… e imparare facendo
Nel mondo della stampa 3D, il progetto prende forma sullo schermo prima ancora che sulla stampante. Questo avviene grazie al CAD (Computer-Aided Design), ovvero la modellazione tridimensionale.
Integrare la modellazione CAD nella didattica significa allenare competenze logiche, spaziali e progettuali, avvicinando gli studenti al design thinking e ai processi reali dell’industria 4.0.
La matematica è ovunque, ma spesso resta invisibile agli occhi degli studenti. Formule, grafici e simboli astratti rischiano di apparire distanti e incomprensibili. E se potessimo trasformare questi concetti in oggetti concreti?
La stampa 3D ci offre questa possibilità: rendere visibile l’invisibile, dare forma alla matematica e stimolare l’apprendimento attraverso la manipolazione e la costruzione.
La matematica è ovunque, ma spesso resta invisibile agli occhi degli studenti. Formule, grafici e simboli astratti rischiano di apparire distanti e incomprensibili. E se potessimo trasformare questi concetti in oggetti concreti?
La stampa 3D ci offre questa possibilità: rendere visibile l’invisibile, dare forma alla matematica e stimolare l’apprendimento attraverso la manipolazione e la costruzione.
Negli ultimi anni, la stampa 3D è uscita dai laboratori industriali ed è entrata nelle scuole, portando con sé un modo completamente nuovo di insegnare, progettare e apprendere.
Che si tratti di matematica, arte, scienze o PCTO, la stampa 3D offre strumenti pratici per sviluppare competenze trasversali e valorizzare il potenziale degli studenti.
Ma perché introdurla davvero in classe? Quali sono i vantaggi concreti? Scoprilo nella nostra rubrica!
Ci sono esperienze che, per farle bene, richiedono spazi, materiali, strumenti. E poi ce ne sono altre che, grazie alla realtà virtuale, riescono a superare ogni barriera logistica e a portare l’apprendimento direttamente là dove serve: in un visore, in un’aula, nella mente dello studente.
INNOVAE ha creato qualcosa di straordinario: il più vasto catalogo europeo di laboratori in realtà virtuale per la formazione professionale. Parliamo di oltre 50 simulatori, già pronti, che coprono ambiti dalla sanità alla meccatronica, dalla chimica industriale alla sicurezza sul lavoro.
Nell’era della trasformazione digitale, la scuola ha un ruolo chiave nel preparare gli studenti alle nuove professioni del futuro. La creazione di laboratori professionali digitali è oggi una priorità per gli istituti tecnici e professionali, soprattutto in ambiti come l’economia, il marketing e la comunicazione web.
LIGRA DS propone un’idea concreta, pronta all’uso e compatibile con i bandi PNRR, per costruire un laboratorio multidisciplinare dedicato all’economia digitale: un ambiente in cui gli studenti possano simulare la gestione di un’impresa, progettare una strategia di comunicazione e creare siti web professionali.