Nella didattica delle scienze si sta consolidando una distinzione semplice ma decisiva: un conto è raccogliere un dato, un altro è interpretarlo. Il datalogging, la tecnologia dei sensori collegati a un'interfaccia che registra le misure e le trasforma in grafici in tempo reale, è disponibile nelle scuole da oltre trent'anni.

Dieci configurazioni di spazio esterno per nido e scuola dell'infanzia, da 0-2 a 4-5 anni. Le altezze, il numero di articoli per giardino, cosa ricorre in tutte.

Il decreto finanzia dispositivi digitali dati in comodato d'uso gratuito al personale docente ed educativo. La ripartizione A/B/C/D è vincolata e il progetto chiude il 30 settembre 2026: ecco come si arriva alla cifra spendibile in forniture.

L'obbligo di alfabetizzazione sull'intelligenza artificiale è in vigore dal 2 febbraio 2025, non da agosto. E il 27 luglio il calendario europeo è cambiato di nuovo. Cosa deve fare una scuola, in ordine.

Cinque obblighi, tredici mesi e 55.000 euro. Cosa deve fare una scuola che ha ottenuto il finanziamento per un ambiente Snoezelen, e in che ordine.

C'è un momento, in ogni classe, in cui un bambino smette di seguire la lezione. Non per distrazione: è il corpo che chiede una pausa, i sensi che si sono saturati, l'attenzione che non regge più. Per molti insegnanti è un problema quotidiano da gestire. Per il metodo Snoezelen, è proprio il punto di partenza.

Le scuole sono bersaglio di attacchi informatici sempre più frequenti, mentre il mercato cerca professionisti di cyber security che non trova. SmartCyberLab di Globsit risponde a entrambi i problemi con hardware reale, scenari pronti e formazione per i docenti.

Come SoundxR Image e AFC Enhance stanno entrando nei programmi didattici dei conservatori italiani, e cosa significa per studenti e docenti.

Il 27 marzo 2026 il Government Accountability Office degli Stati Uniti ha pubblicato una revisione della ricerca sulla formazione degli insegnanti finanziata con fondi federali. Il Congresso stanzia ogni anno circa 2,2 miliardi di dollari attraverso il programma Title II-A, e la domanda posta al GAO era semplice: quei soldi vengono spesi in modo che serva davvero ad alzare i risultati degli studenti?

Il nuovo sistema SMC entra nell'ecosistema Ligra DS per i laboratori di meccatronica e automazione degli istituti tecnici.

A Cantù tre scuole medie - Anzani, Turati e Tibaldi - hanno da poco un sistema che controlla in tempo reale quanto è pulita l'aria nelle aule. Sensori, termovalvole intelligenti, centraline che regolano il riscaldamento da sole. Il Comune ha investito 147mila euro, coperti interamente da fondi a fondo perduto del Conto Termico 2.0, quindi zero spesa diretta per le casse comunali.

I punteggi in scienze degli studenti sono in calo da diversi anni e la frenata si è aggravata dopo la pandemia. Non è un dettaglio statistico: riguarda la capacità dei ragazzi di leggere il mondo con metodo, distinguere una correlazione da una causa, valutare un dato. La buona notizia è che la ricerca indica con chiarezza cosa funziona per invertire la tendenza. E ha a che fare con il banco di laboratorio, non solo con il libro.

La serie MAP-200 di SMC International Training: sette banchi didattici da tavolo per imparare pneumatica, vuoto, PLC, attuatori elettrici e diagnosi dei guasti con processi reali in scala. Video, stazioni e versioni a confronto.

La musica è già struttura. Il coding anche. KUBO Coding Music Set è lo strumento che unisce i due linguaggi in un unico percorso hands-on per la scuola primaria.

In tutta Europa la formazione tecnica superiore convive con lo stesso paradosso: le tecnologie produttive evolvono ogni due o tre anni, i laboratori didattici molto più lentamente. L'OCSE lo ripete da tempo nei suoi rapporti sullo skills mismatch: una quota rilevante di imprese manifatturiere segnala difficoltà a reperire tecnici con competenze allineate ai processi reali, e la causa non è solo demografica. È anche formativa. Si studia su macchine che in produzione non si usa

C'è un momento che molti insegnanti conoscono bene. Sei a un convegno, o stai scorrendo una newsletter, e vedi le foto: bambini di otto anni che tengono in mano un oggetto che hanno progettato e stampato da soli. Un uccellino. Un dado. Il profilo di un continente. L'espressione sui loro visi dice tutto. Pensi: vorrei farlo anche io con la mia classe.

Secondo un recente report Microsoft l'86% delle organizzazioni educative utilizza l'AI generativa, il tasso di adozione più alto di qualsiasi settore. Ma il dato va letto con attenzione. Gran parte dei docenti usa l'intelligenza artificiale per attività professionali - preparare lezioni, gestire compiti amministrativi, differenziare i materiali - e molto meno nel momento che conta davvero: la lezione in aula, davanti agli studenti.

Hai un'ora di fisica. L'aula laboratorio è occupata, o non è mai stata attrezzata per davvero. Porti gli studenti in classe, apri il libro, spieghi la legge di Boyle. Loro ti ascoltano. Forse. Il punto non è la tua didattica. Il punto è che senza un esperimento da fare con le mani, la scienza resta parole su carta.

Ogni anno migliaia di studenti escono dagli istituti tecnici e professionali con un diploma in tasca e una lacuna concreta: non hanno mai toccato un impianto frigorifero funzionante, non hanno mai letto un manometro sotto pressione reale, non hanno mai simulato un guasto su una pompa di calore.

Per anni la media education è stata insegnata come un elenco di avvertenze: controlla la fonte, diffida dei titoli urlati, verifica la data. Indicazioni utili, ma costruite per un mondo in cui i contenuti falsi erano relativamente pochi e fatti a mano. Quel mondo non esiste più.